与郝芊朝夕相处了多天，他还是很少跟她讲话。他无法应对张嘉勋许多烦人的质问，但是洪以敬可以。身为同桌，他对郝芊一点都不了解。可能是出于这样的虚荣，可能是出于本真的关心，他总尝试抓住机会跟她讲话。尽管郝芊的言语与语气足以让他的心精疲力尽，也自愿甘心。
张嘉勋像拿人把柄那样，不断嘲笑方亿阳。
“怎么样啊，同桌了，什么感觉？”
“什么什么感觉啊？”
“我看你们那上课都很热闹，聊得来喔！”
“那你下课也可以来聊咯。”
“不不不，我不敢，交给你！交给你！”
“那你跟郭清儿聊也可以。”
“郭清儿，跟她一个宿舍，你想知道什么？我帮你问问。”
“问她干嘛啊？”
“郝芊又不愿意跟你讲。”
“要讲什么嗻，就正常上课下课。哪那么多问题。”
“那我告诉你一点。”
“滚滚滚，不想听。”
“那就讲那个吴曦。”
“别别别，走走走，走开！”
语文课是他们最有谈资的课堂，郝芊总是对文学有许多奇奇怪怪的见解，她乐于向他分享。或是小声讲话，或是拿个小本子写着传。方亿阳容易被郝芊逗乐。但是今天的语文课，郝芊因为没有练习册，去找夏雨馨一块坐了。那会换座位连桌椅都要郭清儿搬好的女孩，她宁愿自己搬个凳子走，她也不愿跟自己看同一本书。不带解释，无声地绕过他离开了。
他们三个在后桌悄无声息，方亿阳猜他们一定是在传纸条。方亿阳自觉无趣，好好听起语文课来，还抄了不少笔记，他记着郝芊习惯把每个名词，都去联系一个有趣的故事，当自己知识有限，无法联系，那就自己创一个故事。他明白，郝芊当前在这方面的热心于自信，源于她的优秀，这是她过去努力的投影。他愿意从当前出发，去跟随她的脚步，让当前积攒的力量，幻化成未来投影中的一部分。夏雨馨把纸条传到方亿阳手中，方亿阳感到奇怪。但还是看了。郝芊想知道洪以敬和夏雨馨是什么关系，她会来问自己的，夏雨馨给他纸条，一是提醒他别乱说话，二是给他创造机会，把握机会。
课间，方亿阳到阳台看缅栀子飘落，树上花瓣已所剩无几，却引人去感受那盛世一片好光景。方亿阳感叹它们随花季过期在灿烂中枯萎。
“方亿阳，什么是牵挂？”
“牵挂。就是郝芊。”
但他没有那样说，他害怕，这个对自己有太多成见的女生，他唯一可以靠近她的借口，就是同桌的关系了，倘若这么说出口，他连作为她同桌的资格都会被取消。他仔细琢磨，把它解释得有意思一些。
“牵挂。就是，一种幸运。是一颗心对另一颗心的惦记，是两个人的幸运。”
说完，他低下头，继续伤怀那缅栀子。郝芊从她背后走远了，当然她会回到离自己最近的座位上。他渴望，渴望自己可祈求她不要遗下他。但他不能。
“方亿阳，什么是牵挂？”
吴曦给他发来消息，他很惊讶，为什么她也在问。但他也不问吴曦。牵挂可能是最近的热点词吧，这些女生总是八卦。
“牵挂。就是，一种麻烦，跟女人一样麻烦，麻烦死了。”
“哈哈哈，可以，你死定了！”
“我没说你，你又不是女的，多么酷帅一小伙！”
“那凭什么这样说那些女孩！”
“红颜祸水。”
“真有道理，我还真是不配当祸水。”.
“你这样子的，真嫁不出去！”
空中的光亮渐渐被用完了。回到教室，他发现郝芊很早就来了。从窗台看她，飘忽远近。
“有人说，牵挂是一种麻烦，很麻烦。会牵挂的人，也一定特别麻烦。”郝芊又在纠结这个问题，可这是自己对吴曦说的原话。他算是明白了，郝芊可能到处探讨“牵挂”这个词语。他得知后，不很开心，敷衍地把郝芊应付了过去。便要写作业。他看郝芊还是满意自己瞎说的回答的，就安心了。
可下一秒，他看见她又开始传小纸条了，给洪以敬，又给夏雨馨。怪自己不认真回答。
“你的牵挂是什么？”
又来了，郝芊还没得到想要的答案。
方亿阳已经厌倦了，他一直很看重这种问题，但郝芊拿它当玩笑，当作业，当讲故事地去阐述这一浪漫。
又把她敷衍过去，顺手拿了她语文作业。
“这样的温情与牵挂，回应了女孩的那一份礼貌与牵挂，串起女孩一生的记忆。”
她的答案里，真的出现了“牵挂”两字。那漂亮的字体，将这两个字写得呆滞。
他掩盖生气地跟郝芊说了几句，她丝毫不察觉自己的心绪，继续解释她对牵挂的看法，继续为自己的答案骄傲。方亿阳藏匿情绪，直到郝芊问他借数学作业。他给她丢了一句，自己找。